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【江淮名校长】泗县第一中学校长梁杰

时间:2019-06-01 15:49 来源:未知 作者:admin

  建立一擎两翼教育新模式梁杰,泗县一中校长;安徽省教育学会常务理事;中国教育学会理事;北京根本教育研究所客座教研员;中国立异型校长成长策略专家...

  建立“一擎两翼”教育新模式

  梁杰,泗县一中校长;安徽省教育学会常务理事;中国教育学会理事;北京根本教育研究所客座教研员;中国立异型校长成长策略专家委员会副秘书长。2011年12月被教育部评为“教育科研先辈工作者”;2011年12月被教育部评为“全国第二届立异型精采校长”;2011年12月成为宿州市第四届当局特殊津贴享受者; 2011年12月被选为中共安徽省第九次代表大会代表;2011年入围“2011年安徽省十大教育旧事人物”评选。

  立异教育模式制造精品教育

  “飞机,何故可以或许平安地腾空而起,而且飞越万里之外呢?是由于它有可以或许络绎不绝供给动力的引擎,还有可以或许连结它协调、平稳的双翼。教育亦是如斯。”梁杰说,教育的“引擎”,是它的主阵地讲堂,是能够给学生供给优良的教育讲授讲堂;它的“双翼”,是民主办理和文化扶植。“所以我建立出一种新的教育模式一擎两翼。”

  泗县一中自2010年本科上线冲破千人大关之后,不断处于上升的趋向,“该当明白,这是靠灯光加汗水换来的成就,虽然面上大丰收,可是点上出的精品不敷,其实这是一种粗放式的教育成长模式,科学、文化的含量相对较低。”梁杰指出,泗县一中要成为皖北名校,走在教育行业的前列,打形成为精品教育,就需要一个大的改变,奉行新的教育讲授成长模式。

  教育讲授,关乎学生的前途,也是一个学校得以保存的命脉。教育讲授成就的取得,理所当然地要靠教师辛勤的奉献,更需要科学的理念去指点和高效的讲堂去落实。梁杰告诉记者,他要求全体教职工都要“树立两种认识,抓住一个纪律,守住一块阵地”。两种认识是,育前学后和务实立异;一个纪律是,因材施教、适性教育;一块阵地是,高效讲堂。

  以科学地教育讲授方式为“引擎”

  “所谓育前,就是思惟道德教育在前。”梁杰说,把思惟道德教育放在最前的位置。学生思惟疏通了,再来进行学问的教育,就显得水到渠成了。若是一个学生的思惟工作没有做好,或有逆反的情感,什么工作都和教员对着来,背道而驰,怎样也不成能达到教育的目标。所谓“学后”,就是教员的学问讲授、学生的自主进修放在思惟教育的后面。由于在一般环境下,教员过多地关心学生的学问进修,轻忽了或淡化了对学生的思惟道德的教育、学生进修习惯的教育,这种做法治本不治标。而“育前学后”的教育理念,能够让教员脱节繁重的机械的学问讲解。由于疏导勤学生思惟,锻炼熟学生的进修方式,学问讲授就显得轻松容易了。“育前学后”可以或许使讲授达到事半功倍的结果,育前学后是一种科学的教育认识。

  此外,教育讲授不只仅需要务实,更需要立异。立异是本质教育的焦点。 “我校曾经开展了并将进一步地推进讲授鼎新、摸索讲堂讲授新模式。”梁杰说。谈到因材施教。梁杰暗示,由于每个学生的特点乐趣纷歧,所以就不克不及一刀切,而要针对每个学生的特点因材施教。“我们学校进行了分层讲授。高一共计三十四个班级,分成十个大成聪慧班,十六个尝试班,十个特色班级。分歧的学生都找到适合本人的班级,有益于他们的进一步成长,分层讲授就因材施教纪律的使用。”梁杰说。

  “两翼”扶植保教育健康成长

  作为教育“两翼”的民主办理和文化扶植,梁杰暗示,学校是全体教职工和学生配合的家,只要民主,大师才可以或许以仆人公的姿势参与到学校的办理中来。为此,学校组建学生校长助理团,每班选举一名“校长助理”,构成“校长助理团”。助理们每周向校长报告请示班级、学校的环境,让学校得以总结工作和采纳响应的办法。学校还公示了校长的电子信箱和手机号码,让学生和教师有事及时给校长发消息,构成了优良的沟通空气。

  而学校文化更是展现学校教育理念、成长教育特色的主要平台。“能够说一所学校的文化熏陶着、影响着、决定着学校全体师生的文化内涵和成长程度,以至能够说学校成长与文化扶植水乳交融。”梁杰说,他要求每个班级每月都要安插好进修场地,既要表现进修的主阵地,又要彰显个性,在班级里面,还要种植一些花卉,并由学生养护花卉,“如许能加强班级在学生心目中的地位。”梁杰说。

  “引擎”为教育的成长供给了实其实在的原动力,是这个教育模式务实的一面;“双翼”,为教育讲授供给了辅助性的感化,为这个教育模式务虚的一面。梁杰认为,两者相得益彰。(本报记者 张仲磊)

  梁精采色语录

  ●教育讲授,关乎学生的前途,也是一个学校得以保存的命脉。

  ●若是一个学生的思惟工作没有做好,或有逆反的情感,什么工作都和教员对着来,背道而驰,怎样也不成能达到教育的目标。

  ●由于每个学生的特点乐趣纷歧,所以就不克不及一刀切,而要针对每个学生的特点因材施教。

  义务编纂:duyu

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